Las tecnologías digitales de la información y comunicación en la enseñanza de enfermería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33517/rue2022v17n2a5

Palabras clave:

Tecnología de la información y la comunicación, Educación en enfermería, Enseñanza superior, Aprendizaje

Resumen

Objetivo. Conocer el proceso de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales (TDIC), facilidades y límites percibidos por profesores de un curso de grado en Enfermería. Métodos. Estudio descriptivo y exploratorio, con abordaje cualitativo, realizado en 2018, con nueve profesores de curso de grado en Enfermería de una universidad pública ubicada en el interior de Ceará. Para el proceso de producción de datos se realizaron entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. Resultado. Las TDIC se han integrado en las prácticas docentes desde diferentes perspectivas, en actividades teóricas y prácticas, utilizando aplicaciones de simulación de prácticas móviles, redes sociales, enlaces a sitios web, grupos de WhatsApp® y video-lecciones. Además, la integración de estas tecnologías incrementa la creación de estrategias que promueven la participación activa del alumno, ofreciendo espacios de reflexión, autonomía, así como el desarrollo de la creatividad y la colaboración. Los docentes destacan la interactividad y la comunicación, el acceso a recursos que no están disponibles en la Universidad, como modelos anatómicos, maniquíes / simuladores de procedimientos de enfermería. Entre los límites, las cuestiones estructurales, el acceso a internet, la ausencia de políticas institucionales y la educación permanente son factores que demandan mayor atención para que se produzca una efectiva integración pedagógica de las TDIC. Conclusión. Aunque represente un proceso inicial de uso, existe un potencial de continuidad y expansión de las TDIC en diferentes entornos y disciplinas. Los profesores han hecho esfuerzos para integrar estas tecnologías en el contexto de las actividades pedagógicas en el curso de Enfermería.

Biografía del autor/a

Laís Barreto de Brito Gonçalves

Enfermeira. Mestranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato-CE, Brasil.

Antonio Germane Alves Pinto

Enfermeiro. Doutor em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Docente do curso de Enfermagem da Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato-CE, Brasil.

Maria Augusta Vasconcelos Palácio

Enfermeira. Doutora em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Docente do curso de Medicina da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), Paulo Afonso-BA, Brasil.

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Publicado

2022-07-02

Cómo citar

1.
Gonçalves LB de B, Pinto AGA, Palácio MAV. Las tecnologías digitales de la información y comunicación en la enseñanza de enfermería. RUE [Internet]. 2 de julio de 2022 [citado 9 de agosto de 2022];17(2):e2022v17n2a5. Disponible en: https://rue.fenf.edu.uy/index.php/rue/article/view/365

Número

Sección

Investigación