Diseño para un aprendizaje significativo en estudios de postgrado de enfermería en tiempos de pandemias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33517/rue2021v16n2a11

Palabras clave:

aprendizaje, educación de postgrado en enfermería, entrenamiento a distancia

Resumen

Objetivo: Analizar las experiencias de planificación para la modalidad de enseñanza a distancia de emergencia en la disciplina de didáctica de la educación superior. Método: Estudio de caso único, en un curso de Posgrado en Enfermería de una universidad pública de Pernambuco, Brasil. Realizado entre mayo y diciembre de 2020. Participaron 15 estudiantes de maestría, 11 estudiantes de doctorado y 03 profesores. La unidad de análisis fue la disciplina de Didáctica de la Educación Superior. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario sobre el perfil de los estudiantes, diario de campo de los docentes y documentos. El análisis se realizó mediante la técnica de construcción de la explicación. Resultados: La nueva planificación de la disciplina se produjo tras la suspensión de las clases presenciales por la pandemia de coronavirus. Se utilizaron los 12 pasos propuestos en el “diseño para un aprendizaje significativo”. Se utilizaron herramientas: Google ClassroomⓇ, Google FormsⓇ, Google JamboardⓇ, Google MeetⓇ, Google DocumentsⓇ, Google PresentationsⓇ y PadletⓇ. Conclusión: La planificación requirió nuevos conocimientos por parte de los docentes en el contexto actual. El uso de pasos de diseño para un aprendizaje significativo contribuye a la sistematización del proceso de cambio y reinvención que era necesario y urgente.

Biografía del autor/a

Danielle Christine Moura dos Santos

Doutora em Saúde Coletiva. Docente da Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil.

Isabella Joyce Silva de Almeida

Mestre em Enfermagem. Docente da Universidade de Pernambuco, Petrolina Pernambuco, Brasil.

Jael Maria de Aquino

Doutora em Enfermagem Psiquiátrica. Docente da Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil.

Regina Célia de Oliveira

Doutora em Enfermagem. Docente da Universidade de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil.

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Publicado

2021-12-20

Cómo citar

1.
Santos DCM dos, Almeida IJS de, Aquino JM de, Oliveira RC de. Diseño para un aprendizaje significativo en estudios de postgrado de enfermería en tiempos de pandemias. RUE [Internet]. 20 de diciembre de 2021 [citado 9 de agosto de 2022];16(2):e2021v16n2a11. Disponible en: https://rue.fenf.edu.uy/index.php/rue/article/view/316

Número

Sección

Reflexión